Research on The Relationship Between Work Motivation, School Principal Leadership, and Teacher Performance in Madrasah Ibtidaiyah At Taufiq Lakarsantri Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.54298/ijith.v3i1.187Keywords:
Learning Motivation; Principal Leadership; Teacher Performance.Abstract
Education is crucial in shaping and optimizing students' potential to succeed. One sign of educational success is the level of student participation in learning activities, which reflects the level of student involvement and activity in the learning process. This research analyses the influence of assignment methods and social interaction on students' active learning at Islamic Elementary School or Madrasah Ibtidaiyah (MI) Darul Ulum Tandes. This research involved 216 MI Darul Ulum Tandes students as a population, with 36 class VI students selected as samples using total sampling. The research results show that the assignment method significantly influences students' active learning. This method provides opportunities for students to apply the concepts learned and encourages their direct involvement in the learning process. Social interactions also have a significant impact, engaging students in communication, collaboration, and emotional connection. This research makes a theoretical contribution by improving understanding the complexity of the relationship between learning methods and social interaction.
Downloads
References
Ahmadiansah, R. (2016). Pengaruh motivasi kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru SMK Muhammadiyah Salatiga. INJECT (Interdisciplinary Journal of Communication), 1(2), 223-236.
Akmal, D., D. Darmawan., & A. Wardani. (2015). Manajemen Pendidikan. Inti Presindo Pustaka, Aksara, Bandung.
Andayani, D. & D. Darmawan. (2004). Pembelajaran dan Pengajaran. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Aprilianti, E. T., E. A. Sinambela., D. Darmawan., & A. R. Putra. (2019). Hubungan Pendidikan, Pengalaman, Kedisiplinan, Pelatihan Kerja dan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 5(3), 187-194.
Ardiana, T. E. (2017). Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Akuntansi SMK Di Kota Madiun. Jurnal Akuntansi dan Pajak, 17(2), 14-23.
Dahlia, D. & Afriadi, B. (2020). Suvervisi Guru Menggunakan Alat Penilaian Kompetensi Guru (Apkg) Pada Penilaian Komponen Kepribadian dan Sosial Guru di SDN Jurumudi 5 Kota Tangerang. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(2), 67-72.
Damayani, T., Y. Arafat., & S. Eddy. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 1(1), 46-57.
Darmawan, D. (2007). Strategi Belajar. Metromedia, Surabaya.
Darmawan, D. (2014). Pengaruh Kompetensi dan Semangat Kerja terhadap Prestasi Kerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 1-14.
Darmawan, D. (2015). Peranan Motivasi Kerja, Kedisiplinan, dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru SD di Kecamatan Gempol Kabupaten Pasuruan. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(3), 173-182.
Dewi, R. S. (2018). Kemampuan Profesional Guru Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 15(1), 150-159.
Dewi, T. A. (2015). Pengaruh Profesionalisme Guru dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Ekonomi SMA Se-Kota Malang. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1), 24-35.
Djazilan, M.S. & D. Darmawan (2022). Pengaruh Kompetensi dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru, Jurnal Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 17 – 26.
Fachruddin, A., D. Darmawan., & B. A. S. Eddine. (2023). Satisfaction of MI Darul Ulum Tambakrejo Waru Sidoarjo Teachers: The Role of Work Environment and School Compensation. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1317-1323.
Fatoni, M. (2017). Peran Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Guru di MTs Nurul Falah Talok Kresek Kabupaten Tangerang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(2), 168-182.
Firmansyah, B. & D. Darmawan. (2023). The Importance of Islamic Education Teacher Competence and Parental Attention in Enhancing Students' Character Formation at Nur Al-Jadid ExcellentIslamic High School. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1353-1363.
Hafid, M. (2017). Pengaruh Motivasi dan Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru Sekolah dan Madrasah di Lingkungan Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 1(2), 293-314.
Hariani, M., D. Darmawan., & Y. Yuli. (2016). Motivasi Kerja dan Kepemimpinan untuk Mengembangkan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(2), 67-76.
Harmendi, M., Lian, B., & Wardarita, R. (2021). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 93-107.
HD, A. A. & D. Darmawan. (2023). The Influence of Classroom Management and the Use of Learning Media on Increasing Student Learning Motivation. Hikmah, 20(2), 372-382.
Hutomo, S., D. Akhmal., D. Darmawan., & Y. Yuliana. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Addar Press, Jakarta.
Irawan, A. I. & D. Darmawan. (2023). Examining How Family Environment and Learning Independence Affect Student Learning Motivation at MI Babussalam Krian Sidoarjo. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1324-1333.
Karina, A., R. Mardikaningsih., & E. Retnowati. (2015). Dampak Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(2), 69-84.
Kartowagiran, B. (2011). Kinerja Guru Profesional (Guru Pasca Sertifikasi). Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3), 463-473.
Kuswaeri, I. (2017). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 2(02), 1-13.
Lembong, D., S. Hutomo., & D. Darmawan. (2015). Komunikasi Pendidikan. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Maknun, N. L. L., M. Arbarini., & Y. K. S. Pranoto. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Masa Era New Normal di PAUD Kabupaten Kudus. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1035-1043.
Maolana, I., A. Darmiyanti., & J. Abidin. (2023). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Yang Efektif dalam Meningkatkan Kualitas Guru di Lembaga Pendidikan Islam. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(4), 83-94.
Mardikaningsih, R. & D. Darmawan. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Mardikaningsih, R. & M. Hariani. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Kontribusi dari Kompetensi Kepribadian Guru serta Kreativitas Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(1), 1-12.
Mardikaningsih, R. & D. Darmawan. (2021). Peran Kompetensi Pedagogik Guru dan Lingkungan Belajar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Pendidikan Indonesia, 8(1), 33-39.
Mardikaningsih, R., E. A. Sinambela., & V. Mendrika. (2022). Peran Motivasi Kerja, Kompetensi, dan Profesionalisme Terhadap Kinerja Guru. Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS), 4(1), 250-255.
Masfufah, M. & D. Darmawan. (2023). Children's Intelligence Potential: Exploration Through a Spiritual Approach, Studi Ilmu Sosial Indonesia, 3(1), 13-30.
Masnawati, E., N. D. Aliyah, M. S. Djazilan, D. Darmawan & Y. Kurniawan. (2022). Dynamics of Intellectual and Creative Development in Elementary School Children: The Roles of Environment, Parents, Teachers, and Learning Media, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 1(1), 33-37.
Masnawati, E. & D. Darmawan. (2022). School Organization Effectiveness: Educational Leadership Strategies in Resource Management and Teacher Performance Evaluation, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 2(1), 43–51.
Masnawati, E. & D. Darmawan. (2022). School Organization Effectiveness: Educational Leadership Strategies in Resource Management and Teacher Performance Evaluation, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 2(1), 43–51.
Masnawati, E. & M. Hariani. (2023). Teacher Example and its Impact on Students' Social Behavior, Studi Ilmu Sosial Indonesia, 3(1), 31-48.
Masnawati, E. & M. Masfufah. (2023). The Role of Parents in Shaping Children's Character, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 4(2), 1–9.
Maulia, S. & H. Purnomo. (2023). Peran Komunikasi Efektif Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD). Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1),25-39.
Mukti, N. (2018). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah. Jurnal Kependidikan, 6(1), 71-90.
Munir, M. & S. Arifin. (2021). Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan terhadap Kinerja Guru, Jurnal Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 35 – 40.
Muspawi, M. (2021). Strategi Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 101-106.
Nurpuspitasari, D., S. Sumardi., R. Hidayat., & S. Harijanto. (2019). Efektivitas Pembelajaran Ditinjau dari Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 762-769.
Octavia, S. A. (2020). Etika Profesi Guru. Deepublish.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216-232.
Pramudya, G. & R. Mardikaningsih. (2022). Peningkatan Kinerja Guru melalui Motivasi Diri, Konsep Diri dan Efikasi Diri (Studi Pada SMAN 1 Gondang Kabupaten Mojokerto). Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1-12.
Purwanti, S., T. Palambeta., D. Darmawan., & S. Arifin. (2014). Hubungan Metode Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 37-46.
Putra, A. R., D. Darmawan., & R. Mardikaningsih. (2017). Peningkatan Kemampuan Siswa dengan Profesionalisme dan Kompetensi Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(3), 139-150.
Putra, R., N. Nyoto., S. Soyono., & E. Wulandari. (2019). Pengaruh Motivasi, Pelatihan, Budaya Organisasi, dan Komitmen Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja dan Kinerja Guru di SMK Negeri Kota Pekanbaru. Procuratio: Jurnal Ilmiah Manajemen, 7(3), 328-343.
Rafiuddin, A. & D. Darmawan. (2023). The Dynamics of Student Social Interaction with Teachers and Peers: Its Influence on Academic Achievement at MA Miftahut Thullab Sampang. Kabilah: Journal of Social Community, 8(2), 161-170.
Rahmiati, R. & F. Azis. (2023). Peranan Guru Sebagai Motivator Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMPN 3 Kepulauan Selayar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 6007-6018.
Safitri, S. M. & D. Darmawan. (2023). Enhancing Students'learning Interest: The Role of Teacher's Teaching Style and Parental Support at SD Negeri Wadungasri Waru Sidoarjo. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1343-1352.
Saputro, Z. H., F. N. Mahmudah., & N. Hidayati. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah Penggerak di SMAN 2 Klaten. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16261-16266.
Setiyati, S. (2014). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(2), 200-206.
Sinambela, E. A., R. Mardikaningsih., & D. Darmawan. (2014). Inovasi Pendidikan dan Profesionalisme Guru. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Suastini, R. (2021). Supervisi Akademik Sebagai Indikator Peningkatan Kinerja Guru. PINTU: Jurnal Penjaminan Mutu, 2(2), 1-11.
Surani, D. & M. Mifthahudin. (2018). Kompetensi Guru dan Motivasi Mengajar Guru Berpengaruh Terhadap Efektivitas Pembelajaran di SMK Negeri 3 Kota Serang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(02), 149-158.
Susanto, A. (2016). Manajemen Peningkatan Kinerja Guru Konsep, Strategi, dan Implementasinya. Prenada Media.
Susmiyati, S. & Z. Zurqoni. (2020). Memotret Kinerja Guru Madrasah dalam Pembelajaran. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 2(2), 143-169.
Syamsul, H. (2017). Penerapan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada Jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 275-289.
Ummat, L.S. & E. Retnowati. (2022). The Influence of Social Capital, Intrinsic Motivation, Self-Esteem on Student Learning Outcomes, Bulletin of Science, Technology and Society, 1(3), 25-30.
Yanti, Y. & D. Darmawan. (2016). Pengaruh Kompetensi Guru dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(4), 269-286.
Yuliana, H. K., Khasanah., & R. Mardikaningsih. (2016). Peran Motivasi Kerja, Budaya Organisasi, dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Dosen. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(4), 213-226.
Yulianto, A. & D. Darmawan. (2024). Effective Implementation of Teaching Skills and Religious Activities to Enhance the Quality of Learning in Islamic Religious Education at MTsN 2 Surabaya. Educan: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 68–85.
Yusutria, M. A. (2017). Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia. Curricula: Journal of Teaching and Learning, 2(1), 38-46.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yuni Rahmawati, Didit Darmawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
