Literasi Digital bagi Anak Usia Pendidikan Dasar: Dampak Lingkungan Virtual Kolaboratif terhadap Kolaborasi dan Etika Daring
DOI:
https://doi.org/10.54298/tarunateach.v4i1.951Keywords:
Elementary School Age Children, Online Ethics, Digital Literacy, Collaborative Virtual EnvironmentsAbstract
In the highly connected digital era, children grow up in a "digital native environment," so exposure to online content opens up learning opportunities but also increases the risk of exposure to age-inappropriate content, unhealthy interactions, and unethical online behavior. This study aims to analyze the importance of digital literacy for elementary school-aged children (MI/SD) in the context of collaborative virtual environments and online ethics. The researchers used a library-based qualitative approach to synthesize and interpret scientific literature on digital literacy, collaborative virtual environments, and online ethics for elementary school-aged children. The results indicate that digital literacy plays a crucial role in developing critical thinking skills, independent learning, online safety awareness, character development, and moral values from an early age. Collaborative virtual environments—such as virtual classrooms, educational forums, and online games—encourage collaboration, communication, and creativity skills, but also have the potential to lead to negative outcomes, including digital fatigue, the risk of addiction, and cyberbullying in children, if not properly supervised and guided. Thus, synergy between teachers, parents, and the environment as the three centers of education is needed, as well as the integration of digital ethics into the curriculum, so that virtual environments can become safe, educational, and responsible collaborative spaces.
References
Agungnugraha, R. (2025). Pengantar Ilmu Psikologi. CV Pustaka Inspirasi Minang.
Ahmadi, F. (2022). Merdeka Belajar VS Literasi Digital. Cahya Ghani Recovery.
Alma-Ata. (2026). Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Memilih Media Belajar Digital yang Sehat bagi Anak. Universitas Alma Ata Yogyakarta. https://pgsd.almaata.ac.id/index.php/2026/01/29/kolaborasi-orang-tua-dan-guru-dalam-memilih-media-belajar-digital-yang-sehat-bagi-anak/
Almaunah, L., Shofy, W., Chalimah, N., Faridah, K., Faiz, A., Anggraeni, Y., Uswatun, A., & Mahardika, B. (2025). Interaksi Sosial Pengembangan Bahasa Anak Tunagrahita Ringan Lev Vygotsky di SLB Ma’arif Bantul. JIMULTI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2). https://e-journal.nawaedukasi.org/index.php/jimulti/article/view/98
Amriani, S. R., & Halifah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2). https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v%vi%i.19868
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak.
Arbi, Z. F., & Amrullah, A. (2024). Transformasi Sosial dalam Pendidikan Karakter di Era Digital: Peluang dan Tantangan. Social Studies in Education, 2(2). https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.191-206
Ayu, P. E. S. (2019). Pentingnya Pemahaman Bahasa Tubuh bagi Para Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Purwadita, 3(2). https://doi.org/10.55115/purwadita.v3i2.359
Cipta, E. S., Husaeni, A. S., Cahyati, C., & Anwar, F. (2023). Analisis Pengaruh Media Digital terhadap Perkembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(3). https://doi.org/10.54371/ainj.v4i3.271
Creswell, J. W. (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Pustaka Pelajar.
Darmawan, D., Syamsiyah, N., Alhasna, A. A., & Wafi, A. (2025). Telaah Pustaka Peran Literasi Digital dalam Membangun Daya Pikir Kritis Mahasiswa Masa Kini. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4). https://doi.org/10.63822/k8qdjp29
Eldo, H. (2025). Platform Kolaborasi Virtual Meningkatkan Interaksi antara Guru dan Siswa di Era Digital. Seumike Scientific Journal, 1(1). https://bansigom.org/jurnal_seumike/index.php/jurnal/article/view/25
Eniyati, S., Santi, R. C. N., Lusiana, V., Hartono, B., Yulianton, H., & Sutanto, F. A. (2025). Peningkatan Literasi Digital Anak Sekolah Dasar melalui Penggunaan Internet yang Aman dan Edukatif. ARSY : Jurnal Aplikasi Riset Kepada Masyarakat, 6(2). https://doi.org/10.55583/arsy.v6i2.1368
Fatmawati, N. (2025). Urgensi Literasi Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21 di Sekolah Dasar: Kajian Literatur dan Strategi Implementasi. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3). https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/107405
Fikri, A., Rahman, A. N. U., & Wildania, D. (2025). Urgensi Literasi Digital Dalam Membangun Karakter Siswa di Era Media Sosial. RIGGS, 4(2). https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1134
Hamama, S. (2024). Etika Komunikasi dalam Media Sosial: Tantangan dan Solusinya. Jurnal Selasar KPI : Referensi Media Komunikasi Dan Dakwah, 4(2). https://doi.org/10.33507/selasar.v4i2.2608
Ichsan, A. S. (2019). 'Maniak’ Media Sosial dan Game pada Anak Usia Dasar (Studi pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Yogyakarta). MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 10(1). https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2638
Ichsan, A. S. (2026). Social Media as a Digital Addiction for Elementary School Students: A Psychology of Learning Analysis. Research and Innovation in Madrasah Ibtidaiyah Education, 1(1). https://doi.org/10.54090/rimie.1045
Ichsan, A. S., Samsudin, Pranajati, N. R., Mujawazah, & Kurniawan, H. L. (2026). Moral Swipe: Social Media Ethics Challenges for Elementary School Students. PrimEdu: Asian Journal of Primary Education, 1(1). https://www.jurnalannur.ac.id/index.php/primedu/article/view/2513
Kurniawan, S. (2025). Literasi Digital untuk Abad Ke-21. Pustaka Aksara.
Listiana, H., Amalia, S. A., Wardani, Y. D., Sellanie, R., Rohmaniyah, I., R., Y. A., Hasanah, M., Jannah, U. A. S. A., Ramadhani, A., & Fitria, I. (2025). Guru Sebagai Fasilitator Digital: Membangun Kompetensi Pedagogik. KBM Indonesia.
Marlina, S. (2025). Analisis Peran Media Sosial sebagai Platform Pembelajaran Kolaboratif di Era Digital. Jurnal Media Dan Teknologi Pembelajaran, 1(1). https://ejournal.pustakabangsaindonesia.com/index.php/jmtp
Mauluddia, Y., & Yulindrasari, H. (2024). Peran Literasi Digital dalam Mendukung Perkembangan Anak Usia Dini melalui Pemanfaatan Teknologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6166
Miyazaki, A. F. N., Buabara, H., Rahmi, A. N., Rusmayadi, R., & Herman. (2024). Tantangan dan Solusi dalam Menghadapi Era Digital: Pendidikan Anak di Zaman Teknologi. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3). https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1149
Munawaroh, S., & Ichsan, A. S. (2024). Pola Asuh Orang Tua dalam Membentuk Kepribadian pada Anak Maniak Handphone (Studi Kasus di Bantul Yogyakarta). JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2). https://journal.unuha.ac.id/index.php/jemari/article/view/3488
Mustofa, F., & Suyadi, S. (2025). Storytelling Berbasis Beatbox untuk Memperkaya Bahasa Reseptif Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 6(4). https://doi.org/10.37985/jer.v6i4.2972
Naimah, Muttaqin, M. F., & Meilina. (2024). Implementasi Literasi Digital pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1). https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.75992
Nugroho, M. T., & Istiqomah, L. (2025). Generasi Digital Jiwa Berkarakter. KBM Indonesia.
Nuralim, F., & Ghafirin, M. A. (2023). Strategi Pembelajaran Berbasis Teknologi. Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran. https://repository.uinsaizu.ac.id/29554/1/Prosiding 222.pdf
Prasetyo, A. U., & Sajawandi, L. (2024). Analisis Perubahan Perilaku pada Anak Usia Dini yang Kecanduan Gawai. Jurnal Cerlang PG PAUD, 1(2). https://doi.org/10.37640/jcpaud.v1i2.2077
Pratama, A., & Fitri, R. (2025). Analisis Pengaruh Lingkungan Belajar Virtual terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa di Era Digital. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan (JPIP), 3(1). https://doi.org/10.69688/jpip.v3i1.129
Putri, H. (2026). Peran Lingkungan Digital dalam Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1). https://doi.org/10.58540/jspaud.v2i1.1515
Rahmat, T. H. (2026). Tumbuh Kembang Anak di Era Digital dan Strategi Pendampingan bagi Kesehatan Mental Serta Perkembangan Optimal. Prosiding Seminar Nasional COSMIC Kedokteran. https://prosidingcosmic.fk.uwks.ac.id/index.php/cosmic/article/view/120
Rahmi, A., Dongoran, R., Amelia, R., & Gusmaneli. (2025). Integrasi Nilai Nilai Dasar Kependidikan dengan Inovasi Digital dalam Pembelajaran. Az-Zaida: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(6). https://albaayaninstitute.org/index.php/azzaida/article/view/318
Ramadhani, K. R., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Psikologi Anak Sekolah Dasar. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(1). https://doi.org/10.47861/jdan.v3i1.1663
Rosyidah, A. Z., Septiani, N. E. P., & Wibowo, S. (2025). Mewujudkan Generasi CERDIG (Cerdas Digital): Literatur Review Integrasi Literasi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 6(4). https://doi.org/10.37985/jer.v6i4.2285
Rukin. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Safitri, F., Ramlah, R., Sandy, W., & Siregar, A. C. (2025). Literasi Digital dalam Dunia Pendidikan. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Satori, D., & Komariah, A. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Selfa-Sastre, M., Pifarré, M., Cujba, A., Cutillas, L., & Falguera, E. (2022). The Role of Digital Technologies to Promote Collaborative Creativity in Language Education. Frontiers in Psichology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.828981
Setiawan, R., Anjani, A. G. P., Putra, B. A., Febrianti, A., Cahyani, P., & Nastifa, D. (2024). Pentingnya Pendidikan Digital dalam Meningkatkan Kesadaran dan Keterampilan Anak dalam Menghindari Cybercrime. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20558
Sevilla, V., Samodro, D., Quddus, Z. A., Sabarina, G., & Fernando, F. (2025). Cerdas Bermedia Sosial: Pendampingan Literasi Digital Ramah Anak untuk Menghindari Konten dan Informasi Negatif. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ilmu Komputer (ABDIKOM), 4(1). https://doi.org/10.52958/abdikom.v4i1.12994
Silvester, Purnasari, P. D., Saputro, T. V. D., & Usman. (2024). Melangkah ke Era Digital: Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi. CV. Mega Press Nusantara.
Suci, Y. T. (2018). Menelaah Teori Vygotsky dan Interdepedensi Sosial Sebagai Landasan Teori dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif di Sekolah Dasar. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1). https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i1.269
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif untuk Penelitian yang Bersifat: Eksploratif Interaktif dan Konstruktif. Alfabeta.
Sukmana, O., Sulistyaningsih, T., Damanik, F. H. S., Wahyudi, F. D., Ras, A., Astari, F., Agustang, A. D. M. P., Tantri, E., Adnan, R. S., Nur, M., Nugroho, W. S., Daulay, P., Ummah, N. W., Ama, R., & Fauziyah, N. K. (2025). Sosiologi Digital: Transformasi Sosial di Era Teknologi. PT. Star Digital Publishing.
Supuwiningsih, N. N. (2025). Pembelarajan Kolaboratif: Membangun Generasi Kreatif dan Inovatif. CV Idebuku.
Surahman, S., Nugroho, M. T., Nanda, R. P., & Rahmayanti, W. (2025). Kompetensi Guru di Era Digital: Menjadi Pendidik Cakap Teknologi dan Inovatif. KBM Indonesia.
Susanti, Angkat, E. B., Siregar, R. R., & Sagala, R. O. (2025). Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Melalui Sosialisasi Penggunaan Media Sosial Untuk Mencegah Hoax. JPMV, 2(2). https://ejurnal.stmikmethodistbinjai.ac.id/jpmv/article/view/97
Tenri, A., Said, T., & Syukur, L. O. (2025a). Kolaborasi Keluarga Melalui Teknologi dalam Membangun Literasi Digital Anak di Era Transformasi Digital Era Society 5.0. Indonesian Annual Conference Series, (Prosiding IACS-TIDES). https://www.ojs.literacyinstitute.org/index.php/iacseries/article/view/1860
Tenri, A., Said, T., & Syukur, L. O. (2025b). Kolaborasi Keluarga Melalui Teknologi dalam Membangun Literasi Digital Anak di Era Transformasi Digital Era Society 5.0. Indonesian Annual Conference Series, (Prosiding IACS-TIDES).
Vithor, A. F. M. (2023). Pengembangan Learning Management System Dengan Pendekatan Gamifikasi Pada Model Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa. UIN Raden Intan Lampung.
Wahyuzi, Z., & Yurdayanti. (2025). Penguatan Literasi AI dan Etika Digital untuk Siswa Sekolah Dasar Melalui Demonstrasi Terpandu di SDN 16 Sijuk. DedikasiMU : Journal of Community Service, 7(4). https://journal.umg.ac.id/index.php/dedikasimu/article/view/11031
Widiyantti, D., Fadila, D., Pratiwi, N., & Rachman, I. F. (2024). Peran Literasi Digital pada Siswa Sekolah Dasar untuk Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGS) 2030. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya (MORFOLOGI), 2(3). https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.626
Widyawati, A. D., & Karina, C. (2025). Pentingnya Literasi Digital di Sekolah Dasar: Membekali Siswa untuk Masa Depan. JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(2). https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.2663
Wirautami, N. L. P., Halim, A., Ramadhanti, D., Jemeo, M. K., Asmara, A., & Hadiansyah, A. (2025). Paradigma Baru Pendidikan Gen Z di Indonesia: Dinamika, Tantangan dan Solusi. PT. Star Digital Publishing.
YBKB.OR.ID. (2024). 7 Manfaat Literasi Digital di Sekolah dan Penerapannya. YBKB.OR.ID. https://www.ybkb.or.id/7-manfaat-literasi-digital-di-sekolah-dan-penerapannya/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad Shofiyuddin Ichsan, Roizatul Faruk
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
